东城：云端守护用心用情，线上教学保质保量

原标题:东城:云守护用心，在线教学保质保量。

为进一步规范全区中小学网上教学，东城区提出了严格管理教师使用的教学设施设备、加强教师网上教学环境管理、形成校级网上教学管理体系等具体要求。各中小学结合网上教学实践，进一步认真研究思考网上教学管理策略，初步形成校级管理制度和要求，严格落实检查，确保网上教学平稳有序开展。

突出精彩学习

北京五中分校强化网络教学质量，突出育人主题，德育优先，关注学生心理健康，用心、用情做好网络教学；突出课程标准，加强备课小组集体备课，教研质量不降低；突出学科特色，根据课程线特点灵活调整和安排教学内容，以学生为中心设置教学内容、活动方式和作业形式；突出课堂时效性，注重启发和提问，坚持目标导向教学，讲座与实践相结合。

学生自愿组织各种小组一起学习讨论，完成任务。这种形式不仅增强了学生的归属感，也增加了学生对网络教学的参与度。

突出团队合作，备课组收集线上教学的亮点和技巧，及时总结分享；突出激励效应，收集展示学生优秀在线作业和教师优秀在线教学案例；常规教研活动与线下活动同步，每周举行备课小组活动和组长会议。

“活”在道德法治课堂上，让学生在真实情境中学习，积极热情地参与课堂。

标准和有效的科学

北京十一中各校区通力合作，制定了《网络学习德育管理实施办法》、《网络教师工作标准》、《学生网络学习基本标准》、《网络游览基本要求》、《网络教学平台技术标准及设备建议》等教育教学标准，并加强监管，确保网络教育教学质量。

学校积极探索网络教学平台的高效使用，不断提出新的使用场景。同时，重视课堂常规管理，加强质量监管，实现班巡、实时记录、发现问题、整改全覆盖。

全力在线学习

面对学习方式的转变，北京二十五中的学生克服困难，迎接挑战，在线学习，收获成长。

专心听课，记笔记。

上课时，学生聚精会神听讲，认真做笔记，像线下学习一样一丝不苟；课后高质量完成作业，巩固课堂所学知识；课后读“四史”书籍，读家书红字，博览群书，博闻强记，培养爱党爱国爱社会主义的情怀。

完成作业，看书。

全心护航安心

北京崇文小学“精心雕琢”每一项作业，有效帮助学生在线学习。所有的员工培训和自我提升对于学生的在线学习来说都是“持续的”。组织教师参加在线教学平台培训，利用信息技术为在线教学赋能。此外，结合教师个人专长，继续探索利用直播平台，实现在线学习效益最大化。

自我完善，不断探索

无论是智力研究还是私人定制，都是在线学习中的“不掉队”。发挥教研组的智慧，制定日常教学计划，提高学生的学习动机和积极性。根据家长的问卷调查，因特殊情况、特殊需要不能上直播课的学生，被“私人定制”了一个“一生案例”，确保“一生不错过”。

公商演课业辅导

巡回指导和个别辅导对学生的在线学习都是“无质量”的。教学干部坚持每日会商制度，“走进”课堂听直播课、看回放，及时了解教师的教学状态和学生的学习状态，确保每堂课的高质量。

学校精选精读e

北京市东直门中学附属永和宫小学注重线上教学质量，在“精”字上做文章。“精”选平台准备好了。加强早期在线教学、教研软件的选型，组织师资培训，自主研发适合我校学生学习情况的“E-Up”系列在线学习方案，为在线教学赋能。

选定平台的独立研发

对“精”心的管理是标准化的。优化学校在线教师的教学标准，对备课管理和作业管理提出具体要求；学习规范以“三字经”的形式呈现，让学生在实践中更愿意接受和内化。

“精”的学习课是有效的。以备课组、学科组、年级组、教务处的反馈建立闭环管理体系。教师轮流上课，学科带头人和年级带头人每日巡视班级，学科带头人每天向教务处反馈课堂教学的执行情况。教学干部结合当天听课情况，将全校在线教学反馈给全体教师。

边计划边学习

随着网络教学的开通，东城区东天坛小学教师的“阵地”迅速从教室转移到“云端”，从实体教室转移到虚拟课堂。教师成功转型为“传授知识的主播”。他们用心听课，用爱心照顾，一起在网上“学习”。“爱”正在路上！

四月天

语文、数学、英语等科目结合学习情况，将自学与空中班有机结合，有效提问，认真讲多练，磨作业，答疑解惑，形成线上教学合力。

东城区教育科学研究院小学研究部教研人员走进学校“云”教室，指导线上教学，开展“云”学科教研，助力教师专业成长。

学校管理统筹规划，形成线上管理机制，每天同步上课，实时反馈，保证学生云学习高效，劳逸结合。返回搜狐查看更多。

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